今年是教育部实施的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”的第十个年头。开放教育因其免国家统一入学考试、学习形式灵活、学费低廉、文凭国家承认、专业设置合理、合格率高等优势，正逐步受到社会和学生的青睐，被称为“没有围墙”的开放大学。另一方面，由于开放教育强调自主开放学习的特殊性，不像全日制高校内，学生需要每天学习和生活在学校内，因此学生与老师、学校之间无可避免地产生疏离，许多学生反映自己对学校缺乏归属感，学校在他们眼里更多的是一个提供文凭的场所。 

有关方面对此表示了担忧，因为这种情况发展下去将让电大学生的学习动机趋向功利性，开放教育也将沦变为应试教育，因为在提高学生综合素质上，文化教养和熏陶是必不可少的。近日，记者采访了四川广播电视大学和成都广播电视大学，发现今年两所大学都采取了新措施，加大力度打造学生归属感。

牵手名企

四川电大提升学生归属感

“迫切需要学校发挥文化整合的功能，让学生在知识更新的同时，找回重返校园的感觉，从而激发其自主学习的动力，将理论与实践很好地结合渗透，实现学生综合素质的全面提高。”成都广播电视大学的苗培彬副校长说，要想从根本上提升学生归属感，学校必须从加强校园文化建设、促进学生实习就业以及保障困难学子顺利就学等方面狠下工夫，积极寻求一条适合学生健康成长的道路。

今年，四川电大积极与四川多家知名企业合作，为学生就业实习提供更多机会。他们通过校企合作强强联手，为学生提供更多实习、就业的机会，从而加大学生对学校的认同感。

四川广播电视大学的学生活动很有特色，学校组建了专门的学生工作团队，积极开展各种活动，丰富学生课余生活。每年五·四和一二·九，学校都会开展书法摄影大赛及大型文艺汇演，来自全系统各个分校的学生都会献上精彩纷呈的节目。弘扬传统文化的同时，增强了学生的主人翁意识和责任感。同时，为提高学生“实战”能力，学校多次举办素质技能大赛：法学专业的学生在现场模拟法庭谈判；工商管理专业的学生组成辩论队，唇枪舌战论英雄；计算机专业的学生则拿出自己创作的Flash现场播放，极具创意的画面吸引了众人的关注。

以网络促文化建设

四川电大增强学生归属感

四川广播电视大学成立于1979年，截至2008年底，已累计为国家培养了毕业生59.8万人。但是，社会对电大远程开放教育的认知和认同度仍然较低，电大学生也感到电大的归属感不够。

据相关负责人介绍，意识到这一现状后，四川省广播电视大学充分发挥了电大的优势与特色，搭建覆盖全省城乡的电大办学网络，让学员无论身在何处，即使是地震灾区的电大学员，都能得到电大系统提供的远程学习支持服务。目前，四川电大及所属22所市、州、系统电大和110所县级电大分校构成了四川规模最大、覆盖全省城乡的电大办学网络。

“跟全日制普通高校不一样，国家财政性教育经费对电大教育投入较少，没有针对电大学员奖助学金的专项拨款。但电大学员要完成大学学业，其付出要比普通大学生多许多，我们学校自己创造条件，让优秀学生觉得自己是被认可的。”这名负责人介绍说，为此四川电大自筹资金，建立了奖助学金制度。只要学生有电大学籍、遵纪守法、学习态度端正、具有较强的利用各种远程教育资源进行自主学习的能力，都可以申请获得电大奖学金；品学兼优、因灾致残，或家庭贫困者可以申请获得电大助学金。

“当然电大作为一所面向成人的开放大学，应该具备为学生提供文化教养、文化熏陶的职能。”为此，四川电大重视校园文化建设，学校相继实施了电大文化内涵挖掘和电大精神弘扬工程、文化氛围营造工程、形象设计与推展工程，通过构建电大形象识别系统、编写校史和优秀毕业生名录、举办大型宣传推介活动等形式，逐步形成了以“开放”和“服务”为核心的电大文化内涵，基本形成基于网络的校园文化氛围，促进了师生情感交流，增强了电大学生的归属感。